Технологические инновации открывают множество возможностей в мире образования, которые несут как возможности, так и проблемы для учителей и учащихся. По сути, образовательные технологии сталкиваются с двумя ключевыми проблемами: гаджеты и электронные средства обучения, которые быстро устаревают, и студенты, которым необходимо использовать эти устройства для обучения, а не для общения в социальных сетях.
BYOD в школах призван легко и эффективно решить обе эти проблемы. Помимо этого, есть и другие преимущества внедрения BYOD среди студентов. Однако нам также необходимо учитывать проблемы, проблемы и эффективную школьную политику BYOD, чтобы обеспечить полный успех в ее реализации. Давайте посмотрим на них один за другим.
Что означает BYOD в школах?
BYOD, или «Принеси свое собственное устройство», в школах означает политику, позволяющую учащимся приносить в школу личные электронные устройства, такие как ноутбуки, планшеты и смартфоны, в образовательных целях. Этот подход улучшает обучение, предоставляя доступ к цифровым ресурсам и способствуя интерактивному и персонализированному обучению. Он также предлагает экономически эффективное решение для школ, уменьшающее потребность в обширном инвентаре устройств. Однако BYOD сопряжен с проблемами, включая обеспечение равного доступа для всех учащихся, безопасность школьной сети и защиту конфиденциальности. Эффективное внедрение BYOD в школах требует комплексного планирования, четких политик и стратегий для беспрепятственной интеграции персональных устройств в образовательную среду.
Зачем внедрять школьную политику «Принеси свое собственное устройство» (BYOD)?
Дети поколения Y умнее, чем когда-либо, благодаря притоку таких технологий, как цифровизация, виртуализация, AR, VR и т. д. Сегодняшние учащиеся хорошо осведомлены о наиболее актуальных и актуальных приложениях, гаджетах, устройствах и веб-сайтах, связанных с учебой. настолько, что учителям необходимо постоянно идти в ногу с обновлениями новых технологических тенденций. Школы и образовательные учреждения быстро осваивают новейший доступ к технологиям инновации, которые приносят революцию в сфере обучения и образования. Чтобы подтвердить это наблюдение, многие фирмы провели различные исследования:
-
- В соответствии с Опрос студенческого пульса, проведенный Top Hat (создатель платформ для взаимодействия в классе) и Survata в 520 колледжах, 94% студентов хотят использовать свои собственные мобильные устройства. (BYOD) в классах для своих академических целей.
-
- Такой же , Также выяснилось, что 75% студентов утверждают, что цифровые устройства помогают им учиться более эффективно, а 81% готовы заплатить до 100 долларов за цифровой учебник.
-
- В другом опросе, проведенном Student Monitor, было обнаружено, что 88% студентов ежедневно заходят в Интернет для различных целей, таких как исследования, общение в социальных сетях, электронная почта, текстовые сообщения с друзьями, сотрудничество или создание контента.
-
- В Университете Теннесси в Ноксвилле они провели анализ, чтобы определить количество устройств на пользователя в беспроводной сети, в среднем 2.1 устройства на пользователя. В некоторых учебных заведениях соотношение количества устройств к количеству студентов достигает 3.5 к 1!
- Согласно Отчет о кампусе 21 векаПри выборе вузов 92% студентов, желающих поступить, считают технологические предложения ключевым отличием.
Преимущества BYOD в школах
Согласно цифрам, студенты все чаще рассматривают технологии как решающий фактор своего академического успеха. Это фактор принятия решений при выборе колледжей и университетов, которые соответствуют их технологическим ожиданиям и потребностям. ИТ-администраторы многих школ и колледжей начали верить, что студенты являются движущей силой в формировании ИТ-повестки дня вузов, и им необходимо быстро адаптироваться, чтобы быть конкурентоспособными. На самом деле, студенты предпочитают использовать свои собственные смартфоны, планшеты или ноутбуки в академических целях, поскольку у них есть определенный уровень пользовательского комфорта. ИТ-стратегия, подкрепленная надежная политика использования собственного устройства BYOD становится ответом.
Для школ:
Реализация школьной политики BYOD оказывается эффективной в сокращении бюджетов школ на дорогостоящие устройства. Учащиеся, приносящие в классы свои собственные устройства, означают освобождение школ от ответственности за предоставление каждого устройства каждому учащемуся. Это позволяет школам сосредоточиться на более важных аспектах, таких как качество образования, общение, обучение, внеклассные занятия и т. д. В этом случае школы могут легко удовлетворить требования учащихся, которые не могут позволить себе носить с собой свои смартфоны.
-
Снижение цены: Школы могут значительно снизить расходы на технологии, поскольку им не нужно обеспечивать устройствами каждого ученика.
-
Обновленная технология: BYOD позволяет школам использовать новейшие технологии, которые приносят учащиеся, зачастую более современные, чем те, которые школы могут себе позволить.
-
Простота управления ИТ: поскольку учащиеся используют свои собственные устройства, школы могут снизить нагрузку на ИТ-персонал, который в противном случае управляет и обслуживает большой перечень принадлежащих школе устройств.
-
Оптимизация ресурсов: Школы могут перенаправить средства, сэкономленные от отказа от приобретения устройств, на другие образовательные ресурсы или улучшение инфраструктуры.
-
Приспособляемость: Программы BYOD легче адаптировать и масштабировать в соответствии с меняющимся технологическим ландшафтом и образовательными потребностями.
Для студентов:
Молодые умы наиболее гибки и осмотрительны, когда дело доходит до экспериментов, исследований и открытий. Студенты любят BYOD за удобство, комфорт и гибкость, которые он предлагает. Изучение, обмен информацией, исследования и выполнение проектов никогда не могли быть проще, чем сейчас, поскольку учащиеся испытывают повышенное чувство вовлеченности, любознательности, гибкости и взаимодействия с внедрением BYOD в образовании. Благодаря улучшенному сотрудничеству BYOD значительно сокращает время обучения.
-
Персонализированное обучение: учащиеся могут учиться на знакомых им устройствах, что потенциально может сделать обучение более комфортным и эффективным.
-
Развитие навыка: регулярное использование собственных устройств в образовательном контексте помогает учащимся развивать важную цифровую грамотность и технические навыки.
-
Доступ к ресурсам: BYOD обеспечивает немедленный доступ к онлайн-образовательным ресурсам, электронным книгам и обучающим приложениям, обогащая процесс обучения.
-
Повышенная вовлеченность: учащиеся часто демонстрируют повышенную вовлеченность и мотивацию при использовании собственных устройств для обучения.
-
Подготовка к будущему: BYOD помогает учащимся адаптироваться к технологическому миру за пределами школы, готовя их к учебе в колледже и карьере, где распространена аналогичная политика.
-
Трансформируемость: Учащиеся могут работать над заданиями в удобном для них темпе, как в классе, так и за его пределами, создавая более гибкую и самостоятельную среду обучения.
Каковы плюсы и минусы BYOD в школах?
| Плюсы BYOD в школах | Минусы BYOD в школах |
|---|---|
| Расширенное обучение: Персональные устройства учащихся могут улучшить процесс обучения благодаря интерактивному и цифровому контенту. | Проблемы с акционерным капиталом: Не все учащиеся могут иметь доступ к личным устройствам, что приводит к цифровому неравенству. |
| Эффективность затрат: Снижает финансовую нагрузку на школы, обеспечивая устройствами каждого ученика. | Безопасность: Повышенный риск нарушений безопасности и проблем с конфиденциальностью данных на различных устройствах в сети. |
| Знакомство и комфорт: учащимся будет удобнее пользоваться собственными устройствами. | Отвлечение и неправильное использование: Личные устройства могут отвлекать внимание, если ими не управлять должным образом. |
| Подготовка к будущему: Поощряет цифровую грамотность и готовит учащихся к миру, основанному на технологиях. | Технические проблемы: Разнообразие устройств может привести к проблемам совместимости и увеличению потребности в технической поддержке. |
| Гибкость в обучении: обеспечивает более гибкие возможности дистанционного обучения. | Сложность политики и управления: Для эффективной реализации требуется комплексная политика и стратегии управления. |
| Доступность ресурсов: Обеспечивает легкий доступ к онлайн-образовательным ресурсам и инструментам. | Ответственность за обслуживание: Обслуживание и ремонт личных устройств ложатся на плечи учащихся или членов их семей. |
Внедрение BYOD в школах: шаги, которые необходимо предпринять
После долгих размышлений, когда школа наконец решает внедрить BYOD для учащихся, существует полный список политик, которым школа должна следовать для эффективного внедрения BYOD.
Шаг № 1. Создайте исследовательскую группу BYOD для анализа всех аспектов BYOD, возможных проблем, проблем и проблем, факторов безопасности, оценки того, как другие школы внедрили ее и какая модель BYOD подойдет.
Шаг 2. Проведите опрос, чтобы понять отношение пользователей и типы устройств. Соберите мнения родителей, персонала и опекунов и используйте QR-код, связанный с формой Google легко собирать материалы. Интерпретируйте собранные данные и уточните следующий шаг.
Шаг №3. После анализа данных опроса проведите собрание и поделитесь своими выводами со всеми заинтересованными сторонами, такими как учащиеся, учителя, персонал, родители, опекуны и попечители, и проведите открытое обсуждение внедрения BYOD в школах.
Шаг № 4. Создайте группу по интересам BYOD, в которой будут представлены все группы заинтересованных сторон, и подготовьте полный документ школьной политики BYOD, включая такие аспекты, как:
- Общие рекомендации для пользователей
- Последствия нарушения и неправильного использования
- Минимальные требования к программному и аппаратному обеспечению
- Заявление об ответственности, определяющее условия приобретения устройства, безопасности, страхования и обслуживания.
- Пользовательское соглашение
Шаг 5. Распространите расширенную школьную политику BYOD среди всех заинтересованных сторон и соберите отзывы и комментарии от них и школьного сообщества.
Шаг №6 – Соберите мнения, советы и отзывы для документирования окончательного варианта политики.
Шаг №7. Поделитесь и доведите окончательную школьную политику BYOD до всех учащихся, учителей, сотрудников, родителей и школьного сообщества.
Подробнее: Лучшие практики BYOD: полный контрольный список
Что больше всего беспокоит преподавателей в отношении BYOD?
Подобно медали с двумя сторонами, BYOD в сфере образования сопряжен с определенными проблемами, особенно когда пользователями являются студенты. Учителей больше всего беспокоит использование электронных устройств и смартфонов, поскольку они были свидетелями того, как ученики отвлекались на них в классе. Хотя определенные ограничения могут помочь, они также могут быть нарушены технически подкованными студентами, которые всегда находят способ обойти эти ограничения. Есть и другие источники отвлекающих факторов, такие как развлечения, игры и социальные сети.
Подробнее: Основные риски и проблемы BYOD
С другой стороны, реализация школьной политики BYOD может также увеличить уже существующий разрыв между семьями с низким и высоким доходом, в результате чего учащиеся будут различать друг друга по устройствам, которые они используют. Одно влечет за собой другое, и это может спровоцировать издевательства над малообеспеченными студентами со стороны других. Тем не менее, эти проблемы не могут уменьшить распространенность BYOD в классе, но ожидается, что школьные власти будут решать и эти проблемы, принимая во внимание другие элементы, такие как подготовка учителей, предпочтения сообщества, успеваемость учащихся и финансовая целесообразность.
Подводя итог, можно сказать, что школьная политика BYOD сопряжена с соответствующими рисками, проблемами и возможностями – школа будет обязана внедрить Программное обеспечение для управления BYOD стратегия, основанная на подходящих политиках, правилах безопасности, руководствах и передовом опыте. Студентов всегда следует поощрять использовать и использовать новейшие технологии, чтобы оставаться в курсе событий и учиться быстрее. BYOD предлагает несколько возможностей с дополнительным ощущением знакомства, поскольку учащимся легче усвоить урок, когда они преподаются через уже известную среду.
