De flesta skolor och institut använder en uppsättning inlärningsfärdigheter för att förmedla kunskap till eleverna i form av akademisk utveckling. Dessa färdigheter har ändrats ofta under de senaste decennierna. 21-talets inlärningsförmåga är till stor del kategoriserad i 4 Cs:
I den här artikeln kommer vi att prata om de fyra Cs och hur lärare kan integrera dem med teknik för en ljusare framtid för eleverna.
Vilka är 4C:erna för 21-talets utbildning?
4-talets utbildnings 21C: Kritiskt tänkande, kommunikation, samarbete och kreativitet. Med dessa grundläggande färdigheter kan eleverna lära sig och växa akademiskt; därför anser varje skola att de fyra Cs är avgörande för framgång.
1. Kritiskt tänkande
Som termen antyder handlar kritiskt tänkande om att fokusera och noggrant analysera information för att förstå den bättre. Aktiviteten "vänster hjärna" är vanligtvis förknippad med kritiskt tänkande.
Kritiskt tänkande innebär att använda följande förmågor:
- Dela upp ett ämne i delar och undersöka varje del för att ytterligare notera hur det passar in i helheten.
- Tydligt identifiera typerna eller grupperna och visa hur varje kategori skiljer sig från de andra.
- Att använda påståenden som är logiskt sammankopplade och backas upp av bevis för att avsluta en sak.
- Att kortfattat peka på likheter och skillnader mellan olika ämnen som studeras.
- Förklara egenskaperna i form av form, storlek, vikt, användning, ursprung, färg, värde, plats, skick etc.
- Kunna förklara innebörden av en term med hjälp av konnotation, denotation, exempel, synonymer, etymologi och antonymer.
- Förklara vad något är eller hur det fungerar för att andra enkelt ska förstå konceptet.
- Utvärdera en enhets värde genom att jämföra den med den accepterade värdestandarden.
- Lösa problem genom att analysera deras orsak-verkan relationsproblem och hitta ett sätt att stoppa det.
- Sammanfatta viktiga idéer, slutsatser och rekommendationer på ett kortfattat men omfattande sätt.
2. kommunikation
Tydlig kommunikation kräver följande egenskaper:
- Analyserar situationen.
- Att bestämma det lämpligaste sättet att leverera ett meddelande, allt från en rapport på 400 sidor till en chatt ansikte mot ansikte.
- Utvärdera meddelanden om de är korrekta, fullständiga, tillförlitliga, auktoritativa och uppdaterade.
- Var noggrann uppmärksam, gör anteckningar och ställer frågor
- Avkoda skrivna ord och bilder för att förstå den ursprungliga kommunikatörens betydelse.
- Förmedla idéer med hjälp av ord, tonfall, kroppsspråk, gester, ansiktsuttryck och visuella hjälpmedel.
- Förstå fördelarna och begränsningarna med all teknisk kommunikation: telefonsamtal, e-postmeddelanden och snabbmeddelanden.
3. Samarbete
Samarbete inkluderar förmågan att:
- Fördela resurser och ansvar till alla teammedlemmar optimalt.
- Ta beslut för att sortera igenom de många alternativen och komma till en enda punkt för att gå vidare.
- Brainstorma idéer i en grupp genom att föreslå och skriva ner idéer
- Tilldela arbetsuppgifter till gruppmedlemmarna.
- Sätt upp mål med tydliga mål som kan uppnås.
- Utvärdera produkterna, processerna och medlemmarna i gruppen för att förstå vad som fungerar bra och vad som kräver förbättringar.
- Lös konflikter genom att hävda, samarbeta, kompromissa, tävla eller skjuta upp medlemmar.
- Led en grupp genom att se till att alla medlemmar kan bidra enligt deras förmåga.
- Hantera tid genom att följa framstegen mot mål.
4. Kreativitet
Kreativt tänkande är en öppen och expansiv uppfinning som har lett till upptäckten av flera möjligheter. Aktiviteten "höger hjärna" är mest förknippad med kreativt tänkande.
Kreativt tänkande inkluderar följande:
- Brainstorma idéer och ställa en fråga för även de långsökta ämnen som är opraktiska eller omöjliga.
- Att designa något genom att hitta sambandet mellan funktion och form med ett specifikt syfte i åtanke.
- Skapa något ur lådan genom att kombinera material; processen kan ske enligt planeringen eller den kan till och med vara impulsiv.
- Berätta historier, sjunga sånger, dra skämt, spela spel, spela roller och göra konversationer underhållande.
- Att improvisera en lösning, förnya befintliga planer och vända på befintliga perspektiv för att se på något på ett helt nytt sätt.
- Att föreställa sig idéer och nå ut i det okända antingen passivt eller med stort fokus, liknande vad Einstein gjorde.
- Ifrågasätter aktivt och söker alltid information.
Att använda teknik och 4Cs tillsammans i klassrummet
4C:erna utgör de viktigaste färdigheterna som eleverna behöver lära sig.
Även om skolor/universitet kan anstränga sig för att modellera de fyra C:na i klassrummet, är det viktigt att eleverna lär sig och övar på dessa. mjuka färdigheter på egen hand. Experter menar att eleverna behöver ta ansvar och ägarskap för sitt eget lärande.
Teknik är ett utmärkt sätt att förmedla kunskap, och den kan effektivt användas som en plattform för studenter att utveckla de väsentliga 4 Cs.
Här är några enkla sätt att integrera teknik och 4 Cs tillsammans.
1. För kritiskt tänkande
Onlineforskning och en klassdebatt är bra sätt att marknadsföra kritiskt tänkande bland elever. Som tidigare nämnts utgör utvärdering av argument och bevis grunden för starkt kritiskt tänkande. Eleverna bör kunna genomföra grundlig forskning, tänka självständigt, tydligt identifiera partiskhet och snyggt konstruera sina argument. Genom att låta eleverna genomföra omfattande online-forskning kan lärare utvärdera deras bevis för styrkor och svagheter, och senare hålla en klassdiskussion om det givna ämnet. Under de första sessionerna kan eleverna också tillåtas att arbeta i grupper med projektet.
2. För kommunikation
Onlineforum är det bästa sättet att gå tillväga. Lärare kan använda onlineforum (till exempel en anslagstavla online) för små grupper eller hela klassen som ett sätt att främja sunda diskussioner. Onlineforum kan uppmuntra eleverna att kommunicera eftersom inte alla elever är bekväma med att prata i klassen. Dessa plattformar ger blyga elever ett tillfälle att uttrycka sig fritt utan att pressa dem att tala inför hela klassen.
För att börja med onlinekommunikation bör eleverna uppmuntras att endast genomföra konstruktiva diskussioner i klassrummet. Se till att deras uttalanden stöds av solida fakta och träna dem i att använda korrekt engelska för att förbättra sina skriv- och kommunikationsfärdigheter. Att integrera plattformar för att lära sig engelska kan ytterligare förbättra deras globala kommunikationsförmåga.
3. För samarbete
Online peer review är ett bra sätt att uppmuntra samarbete mellan studenter. Elever kan ladda upp sina respektive uppgifter på en klasstavla online och sedan få feedback på dem. Samarbetet börjar när de också ger feedback till sina klasskamrater på sina inlämningar. Lärare kan ge eleverna riktlinjer för hur de kan ge konstruktiv feedback, som ytterligare backas upp av vad de har lärt sig i klassen.
4. För kreativt tänkande
Olika digitala liberala konstaktiviteter eller skrivande online kan hjälpa till att främja kreativt tänkande. Att skriva kan alltid väcka kreativitet, så lärare kan uppmuntra bloggande så att eleverna kan skriva, redigera och publicera alla verk fritt. Uppmuntra eleverna att använda AI-skrivverktyg och att kommentera sina kollegors inlägg kan främja onlinediskussioner som leder till sund kommunikation, samarbete och kritiskt tänkande. Dessutom kan vägledning i att omformulera meningar med hjälp av textförmänskligare verktyg förbättra deras skrivfärdigheter och främja tydligare uttryck av idéer.
Andra kreativa aktiviteter utöver att skriva inkluderar följande:
- Ritverktyg online
- Fotoappar (Fotokollagetillverkare, bakgrundsborttagare online, porträttfotografering portfölj, typografi, etc.)
- Programvara för video
- Poddsändningsteknik
Dessa plattformar kan hjälpa eleverna att hälla ut sin kreativa juice medan de fortsätter att utforska nya idéer och ämnen.
Teknikens fördelar i klassrummet
Tekniken har förändrat hur vi lever idag. Det har förändrat hur klassrummen är för 50 eller till och med 10 år sedan. Skolor byter snabbt ut traditionella svarta tavlor mot digitala whiteboardtavlor. Med avlägsen (online) utbildning har lärandeinstituten också främjat användningen av bärbara datorer och surfplattor.
Här är några av sätten som pedagogisk teknik förbättrar klassrumsupplevelsen:
Engagerande miljö
När den används på rätt sätt är tekniken inte bara en distraktion. Det kan faktiskt uppmuntra eleverna att aktivt delta i dina klassrumsdiskussioner. Enheter som en dator, surfplatta eller smartphone kan användas i klassrummet för att göra traditionellt trista ämnen och ämnen intressanta, interaktiva och så roliga att lära sig.
Olika inlärningsstilar
Alla barn är olika, och följaktligen kan det vara svårt för lärare att utforma sin inlärningsplan så att den passar varje elevs förståelse. Tack och lov kan det att använda teknik för att förmedla kunskap hjälpa lärare att ändra lektioner så att varje elev kan förstå det grundläggande konceptet. Till exempel kan en instruktionsdesignstrategi i klassrummet ge eleverna en skräddarsydd upplevelse som är fördelaktig för dem.
Förbättrat samarbete
Med teknik i klassrummen kan lärare se en ökad grad av elever som hjälper varandra att ta reda på teknikanvändning. Många teknikbaserade uppgifter involverar en mängd aspekter att lära sig, vilket får eleverna att söka hjälp från läraren eller sina kamrater. När eleverna ingår i små projektgrupper kan de mer tekniskt avancerade eleverna enkelt hjälpa sina oerfarna kamrater, vilket leder till bindning.
Förbereder eleverna för framtiden
Enligt forskning utförd av CompTIA föredrog nio av tio elever att använda teknik i klassrummet eftersom de trodde att det skulle hjälpa dem att förbereda sig för framtiden. Att utveckla dessa digitala verktyg kompletterar de färdigheter som utvärderats av CompTIA-certifieringar, mycket uppskattad av arbetsgivare på dagens teknikdrivna arbetsplats. När lärare hjälper elever utveckla sina PowerPoint-färdigheter, de rustar upp dem för framtida framgång. Med undervisningsteknik i klassrummet kan eleverna vara förberedda på grundläggande digitala krav som hjälper dem att börja sin karriär.
Ta kontakt med studenter
Teknik kan hjälpa till att överbrygga klyftan mellan lärare och elever. Det kan särskilt hjälpa lärare att skapa bättre relationer med sina elever såväl som kollegor. Enligt research² rapporterar 84 % av lärarna att surfandet på internet en gång i veckan hjälpte dem att hitta engagerande innehåll att förmedla till eleverna.
Slutsats
Att använda teknik för att instruera din klass kan vara en stor tillgång om den används på rätt sätt. Utrusta tekniken inom dig för att hjälpa eleverna att öva och förbättra de fyra Cs av klassrumsinlärning. Du behöver inte gå all out. Börja långsamt, med lättanvänd teknik och ta hjälp av kollegor om det behövs. Internet erbjuder hundratals verktyg, appar och resurser för eleverna att utveckla sina 4 Cs-färdigheter.
Redo att förbättra dina elevers 4 C:n för klassrumsinlärning? Börja med att integrera teknik i dina lektioner! Skalfusion MDM, kan du enkelt hantera och övervaka enheter för att säkerställa en sömlös och säker inlärningsupplevelse. Registrera dig idag för att upptäcka de bästa verktygen, apparna och resurserna för ditt klassrum och hjälpa dina elever att förbereda sig för sin framtid. Vänta inte, ta första steget mot att förvandla din undervisning och registrera dig nu!
