Uczeń rozpoczyna pracę nad zadaniem na urządzeniu udostępnionym przez szkołę podczas pierwszej lekcji. Kontynuuje ją w domu wieczorem i kończy następnego ranka, będąc połączonym z publicznym hotspotem w drodze do szkoły.
Zmiana lokalizacji.
Urządzenie nie.
Podobnie jest z oczekiwaniami dotyczącymi bezpieczeństwa w sieci.
Ta zmiana po cichu zmieniła jedno z największych założeń filtrowanie treści internetowychPrzez lata szkoły budowały strategie bezpieczeństwa internetowego wokół sieci szkolnej. Polityki filtrowania, zapory sieciowe i środki bezpieczeństwa zostały zaprojektowane tak, aby działać w obrębie granic kampusu, gdzie zespoły IT miały pełną widoczność aktywności w internecie.
Jednak wraz z pojawieniem się w wielu okręgach szkolnych programów urządzeń 1:1, urządzeń do zabrania do domu, hybrydowego nauczania i klas opartych na chmurze, uczniowie regularnie zmieniają sieć Wi-Fi w szkole, domowe łącze szerokopasmowe, sieci publiczne i mobilne punkty dostępu.
Można śmiało powiedzieć, że nauka nie ogranicza się już do ściśle określonych ram. Przyjrzyjmy się, jak szkoły mogą zadbać o to, aby ich środki bezpieczeństwa dotrzymywały kroku nowoczesnej, mobilnej nauce.
Jeden budynek nie może chronić urządzeń, które uczą się wszędzie
Urządzenia uczniów rzadko pozostają podłączone do jednej sieci. W ciągu typowego tygodnia urządzenie wydane przez szkołę może przemieszczać się między:
- Sale lekcyjne
- Domy
- Autobusy szkolne
- biblioteki
- Programy pozalekcyjne
- Publiczne sieci Wi-Fi
Chociaż urządzenie pozostaje pod kontrolą szkoły, otaczająca je sieć ulega ciągłym zmianom. Stanowi to wyzwanie dla szkół, które nadal opierają się głównie na filtrowaniu treści w sieci.
Tradycyjne rozwiązania filtrowania zostały zaprojektowane w oparciu o prosty model: ruch internetowy przechodzi przez sieć zarządzaną przez szkołę, gdzie można egzekwować zasady. Wewnątrz kampusu ten model sprawdza się doskonale.
Poza terenem kampusu system zaczyna szwankować. W momencie, gdy uczeń rozłącza się ze szkolną siecią Wi-Fi i dołącza do innej, wiele systemów filtrujących traci wgląd w aktywność przeglądania stron i możliwość konsekwentnego egzekwowania zasad.
W rezultacie powstaje coraz większa przepaść między miejscem, w którym odbywa się uczenie się, a miejscem, w którym ochrona pozostaje aktywna.
Dlaczego filtr sieciowy dla klas K-12 już nie wystarcza
Większość rozmów o filtrowaniu stron internetowych koncentruje się na nieodpowiednich treściach. Większym problemem jest widoczność.
Gdy filtrowanie opiera się na sieci szkolnej, administratorzy IT tracą wgląd w aktywność przeglądania stron internetowych, gdy uczniowie opuszczają teren szkoły. Nie mogą już konsekwentnie stosować zasad, analizować trendów przeglądania ani identyfikować ryzykownych zachowań w różnych lokalizacjach.
To stwarza wyzwania wykraczające poza bezpieczeństwo uczniów. Szkoły ponoszą odpowiedzialność za urządzenia, które wydają, niezależnie od tego, gdzie są one używane.
Rodzice nie rozróżniają incydentów, które mają miejsce na terenie szkoły, od tych, które mają miejsce w domu. Jeśli uczeń uzyska dostęp do szkodliwych treści za pomocą urządzenia zarządzanego przez szkołę, pytania nadal będą kierowane do szkoły.
Zespoły IT muszą następnie zająć się:
- Badania incydentów
- Eskalacja ze strony rodziców
- Przeglądy polityki
- Dyskusje na temat zgodności
- Kontrola administracyjna
W wielu przypadkach problem nie leży w wadliwej polityce. Chodzi o to, że polityka przestała działać, gdy urządzenie opuściło sieć szkolną.
Dlaczego filtrowanie stron internetowych na poziomie urządzeń w edukacji K-12 zmienia równanie
Filtrowanie treści internetowych na poziomie urządzenia opiera się na innym podejściu. Zamiast stosowania reguł za pośrednictwem infrastruktury sieciowej, mechanizmy filtrowania pozostają aktywne bezpośrednio na urządzeniu.
Czy uczeń jest połączony z:
- Szkolne Wi-Fi
- Domowy Internet szerokopasmowy
- Internet publiczny
- Mobilne hotspoty
Z ScalefuzjaTe same zasady są nadal konsekwentnie stosowane. Daje to szkołom bardziej praktyczny sposób wspierania środowiska edukacyjnego.
Administratorzy IT mogą konserwować:
- Konsekwentne egzekwowanie polityki
- Lepszy wgląd w aktywność przeglądania
- Zmniejszone przerwy w ekspozycji
- Centralne zarządzanie polityką
- Uproszczone działania w zakresie zgodności
Co najważniejsze, uczniowie otrzymują ten sam poziom ochrony, niezależnie od miejsca, w którym się uczą. Zasady nie zmieniają się tylko dlatego, że zmienia się sieć.
Czego szkoły powinny oczekiwać od rozwiązania do filtrowania stron internetowych dla klas K-12
W miarę jak nauka staje się coraz bardziej mobilna, szkoły powinny oceniać najlepsze rozwiązania do filtrowania stron internetowych na podstawie kilku krytycznych pytań.
P: Czy ochrona pozostaje aktywna poza siecią szkolną?
Ponieważ filtrowanie powinno działać niezależnie od tego, gdzie łączą się uczniowie.
P: Czy zasady mogą podążać za urządzeniem?
Ponieważ ochrona powinna towarzyszyć urządzeniu, a nie zależeć od infrastruktury sieciowej.
P: Czy administratorzy IT mogą stosować różne zasady dla różnych użytkowników?
Ponieważ szkoły muszą być elastyczne, aby móc tworzyć zasady dostosowane do wieku uczniów, uwzględniając poziom nauczania, grupy użytkowników i wymagania edukacyjne.
P: Czy widoczność jest zapewniona we wszystkich lokalizacjach?
Ponieważ zespoły IT potrzebują możliwości raportowania i monitorowania, które zapewnią wgląd w aktywność przeglądania stron internetowych, niezależnie od tego, gdzie używane są urządzenia.
P: Czy obsługuje zróżnicowane środowisko urządzeń?
Ponieważ większość dystryktów obsługuje mieszankę urządzeń z systemami ChromeOS, Windows, Android, Linux, iOS i macOS, zasady filtrowania powinny działać spójnie na wszystkich urządzeniach.
Jak Veltar pomaga szkołom rozszerzyć ochronę poza teren kampusu
Weltar oprogramowanie do filtrowania stron internetowych dla szkół umożliwia im stosowanie zasad filtrowania treści internetowych bezpośrednio w zarządzanych punktach końcowych, pomagając zapewnić aktywność ochrony niezależnie od miejsca, w którym uczą się uczniowie.
- Filtrowanie podążające za urządzeniem – Zasady obowiązują w odniesieniu do szkolnego Wi-Fi, domowego łącza szerokopasmowego, publicznych hotspotów i danych mobilnych, więc ochrona nie znika, gdy uczniowie opuszczają teren szkoły.
- Elastyczne przypisywanie zasad – Zastosuj różne zasady przeglądania w zależności od poziomu nauczania, kampusu lub grupy użytkowników, bez konieczności indywidualnego zarządzania urządzeniami.
- Filtrowanie oparte na kategoriach – Zablokuj kategorie, takie jak media społecznościowe, gry i treści dla dorosłych, aby dostosować przeglądanie stron do wieku użytkowników.
- Niestandardowe listy dozwolonych i blokowanych adresów URL – Ustaw precyzyjne reguły dostępu dla konkretnych witryn, gdy filtrowanie na podstawie kategorii wymaga wyjątków.
- Kontrola logowania do aplikacji w chmurze – Zezwalaj na logowanie się do kont Google i Microsoft tylko ze zweryfikowanych kont szkolnych, nawet gdy uczniowie znajdują się poza terenem szkoły.
- Mniej nadmiernego blokowania – Zadbaj o to, aby ważne pod względem akademickim strony były dostępne, nawet jeśli znajdują się w ograniczonych kategoriach.
- Ujednolicona widoczność – Śledź dozwolone i zablokowane próby dostępu z jednego pulpitu nawigacyjnego, z dziennikami umożliwiającymi przeglądy i audyty.
- Zbudowany dla flot urządzeń szkolnych – Zarządzaj filtrowaniem treści internetowych wraz z szerszymi zasadami dotyczącymi urządzeń, dzięki czemu zmiany można wprowadzać na terenie kampusów, ograniczając pracę ręczną.
Z Veltar, szkoły mogą zapewnić bardziej spójne podejście do kwestii bezpieczeństwa uczniów w Internecie we wszystkich klasach, domach i miejscach pomiędzy.
Zapewnij bezpieczeństwo swojemu doświadczeniu edukacyjnemu, gdziekolwiek się ono odbywa
Jedną z realiów edukacji w szkołach K-12 jest to, że nauka nie odbywa się już w jednym miejscu. Uczniowie łączą się z salami lekcyjnymi, domami, bibliotekami i niezliczonymi innymi miejscami przez cały dzień. Jednak wiele strategii filtrowania stron internetowych nadal opiera się na infrastrukturze stworzonej w modelu kampusowym.
To rozbieżności tworzą luki w widoczności, egzekwowaniu zasad i ochronie uczniów dokładnie tam, gdzie szkoły mają najmniejszy nadzór. Rozwiązaniem nie jest więcej zasad sieciowych, ale filtrowanie treści internetowych w punkcie końcowym, gdzie zasady pozostają aktywne niezależnie od sieci, z której korzysta uczeń.
Z Scalefusion Veltar filtrowanie stron internetowych dla szkółInstytuty mogą rozszerzyć spójne zabezpieczenia WCF, egzekwowania zgodności i przeglądania bezpośrednio na każde zarządzane urządzenie, gwarantując w ten sposób ochronę niezależnie od miejsca, w którym odbywa się nauka.
Ponieważ celem nie jest już zabezpieczenie sieci szkolnej, lecz zabezpieczenie samego procesu nauczania.
