Un élève commence un devoir sur un appareil fourni par l'école pendant la première heure de cours. Il continue à y travailler chez lui plus tard dans la soirée et le termine le lendemain matin en se connectant à un point d'accès Wi-Fi public sur le chemin de l'école.
Le lieu change.
L'appareil ne le fait pas.
L'attente en matière de sécurité en ligne ne l'est pas non plus.
Ce changement a discrètement modifié l'une des plus grandes hypothèses sous-jacentes filtrage de contenu webPendant des années, les établissements scolaires ont élaboré des stratégies de sécurité Internet centrées sur leur réseau. Les politiques de filtrage, les pare-feu et les mesures de sécurité étaient conçus pour fonctionner à l'intérieur du campus, où les équipes informatiques bénéficiaient d'une visibilité complète sur l'activité Internet.
Cependant, avec la généralisation des programmes d'équipement individuel en appareils, des appareils à emporter à la maison, de l'apprentissage hybride et des salles de classe basées sur le nuage dans les districts scolaires, les élèves passent régulièrement du Wi-Fi scolaire à l'Internet haut débit domestique, aux réseaux publics et aux points d'accès mobiles.
Il est indéniable que l'apprentissage ne se limite plus à des frontières établies. Voyons comment les établissements scolaires peuvent adapter leurs mesures de sécurité aux exigences d'un apprentissage moderne et mobile.
Un seul bâtiment ne peut pas protéger les appareils qui apprennent partout.
Les appareils des élèves restent rarement connectés au même réseau. Au cours d'une semaine type, un appareil fourni par l'établissement scolaire peut être déplacé entre :
- Les salles de classe
- Homes
- Autobus scolaires
- Bibliothèques
- Programmes parascolaires
- Réseaux Wi-Fi publics
Bien que l'appareil reste sous la responsabilité de l'établissement scolaire, le réseau qui l'entoure évolue constamment. Cela représente un défi pour les écoles qui s'appuient encore principalement sur le filtrage web via le réseau.
Les solutions de filtrage traditionnelles reposent sur un modèle simple : le trafic internet transite par un réseau géré par l’établissement scolaire, où des règles peuvent être appliquées. À l’intérieur du campus, ce modèle fonctionne bien.
En dehors du campus, le système commence à dysfonctionner. Dès qu'un étudiant se déconnecte du Wi-Fi de l'établissement et se connecte à un autre réseau, de nombreux systèmes de filtrage perdent la visibilité sur son activité de navigation et la capacité d'appliquer les règles de manière cohérente.
Il en résulte un fossé croissant entre le lieu d'apprentissage et le lieu où la protection reste active.
Pourquoi un filtre web basé sur le réseau pour les écoles primaires et secondaires ne suffit plus
La plupart des discussions sur le filtrage web portent sur les contenus inappropriés. Le problème majeur, c'est la visibilité.
Lorsque le filtrage dépend du réseau scolaire, les administrateurs informatiques perdent la visibilité sur l'activité de navigation des élèves une fois qu'ils quittent le campus. Ils ne peuvent plus appliquer les politiques de manière cohérente, analyser les tendances de navigation ni identifier les comportements à risque selon les lieux.
Cela engendre des difficultés qui vont au-delà de la sécurité des élèves. Les établissements scolaires demeurent responsables des appareils qu'ils fournissent, quel que soit l'endroit où ces appareils sont utilisés.
Les parents ne font pas de distinction entre les incidents survenus à l'école et ceux survenus à la maison. Si un élève accède à du contenu préjudiciable à l'aide d'un appareil géré par l'école, les questions sont tout de même adressées à l'établissement.
Les équipes informatiques se retrouvent alors à gérer :
- Enquêtes sur les incidents
- Escalades parentales
- Examens des politiques
- Discussions sur la conformité
- examen administratif
Dans de nombreux cas, le problème ne vient pas d'une défaillance de la politique de sécurité. C'est que cette politique a cessé de fonctionner lorsque l'appareil a quitté le réseau de l'établissement scolaire.
Pourquoi le filtrage Web au niveau des appareils pour l'enseignement primaire et secondaire change la donne
Le filtrage de contenu web au niveau de l'appareil adopte une approche différente. Au lieu d'appliquer des politiques via l'infrastructure réseau, les mécanismes de filtrage restent actifs directement sur l'appareil.
Si un étudiant est connecté à :
- Wi-Fi scolaire
- Internet haut débit à domicile
- Internet public
- Points d'accès mobiles
Avec ScalefusionLes mêmes politiques continuent d'être appliquées de manière cohérente. Cela offre aux écoles un moyen plus concret de soutenir les environnements d'apprentissage.
Les administrateurs informatiques peuvent assurer la maintenance de :
- Application cohérente des politiques
- Meilleure visibilité sur l'activité de navigation
- Réduction des lacunes d'exposition
- Gestion centralisée des politiques
- efforts de conformité simplifiés
Plus important encore, les élèves bénéficient du même niveau de protection quel que soit le lieu d'apprentissage. Les règles ne changent pas simplement parce que le réseau change.
Ce que les écoles doivent attendre d'une solution de filtrage Web pour l'enseignement primaire et secondaire
À mesure que l'apprentissage devient de plus en plus mobile, les écoles devraient évaluer meilleures solutions de filtrage Web en se basant sur quelques questions essentielles.
Q : La protection reste-t-elle active au-delà du réseau scolaire ?
Car le filtrage doit continuer à fonctionner quel que soit l'endroit où les élèves se connectent.
Q : Les politiques peuvent-elles suivre l'appareil ?
Car la protection doit être intégrée à l'appareil et non dépendre de l'infrastructure réseau.
Q : Les administrateurs informatiques peuvent-ils appliquer des règles différentes à différents utilisateurs ?
Parce que les écoles ont besoin de flexibilité pour créer des politiques adaptées à l'âge en fonction des niveaux scolaires, des groupes d'utilisateurs et des besoins d'apprentissage.
Q : Existe-t-il une visibilité sur l'ensemble des sites ?
Car les équipes informatiques ont besoin de capacités de reporting et de surveillance qui leur permettent de suivre l'activité de navigation quel que soit l'appareil utilisé.
Q : Prend-il en charge un environnement d'appareils diversifié ?
La plupart des districts scolaires gèrent un ensemble d'appareils fonctionnant sous ChromeOS, Windows, Android, Linux, iOS et macOS. Les politiques de filtrage doivent donc s'appliquer de manière cohérente sur l'ensemble de ces systèmes.
Comment Veltar aide les écoles à étendre la protection au-delà du campus.
Veltar logiciel de filtrage web pour les écoles leur permet d'appliquer directement des politiques de filtrage de contenu Web aux terminaux gérés, contribuant ainsi à garantir que la protection reste active quel que soit l'endroit où les étudiants apprennent.
- Filtrage qui suit l'appareil – Les politiques restent actives sur le Wi-Fi de l'école, l'Internet haut débit à domicile, les points d'accès publics et les données mobiles, de sorte que la protection ne disparaît pas lorsque les élèves quittent le campus.
- Affectation de police flexible – Appliquer des règles de navigation différentes selon le niveau scolaire, le campus ou le groupe d'utilisateurs sans gérer les appareils individuellement.
- Filtrage par catégorie – Bloquer des catégories telles que les réseaux sociaux, les jeux vidéo et le contenu pour adultes afin de favoriser une navigation adaptée à l'âge.
- Listes d'autorisation et de blocage d'URL personnalisées – Définir des règles d’accès précises pour des sites spécifiques lorsque le filtrage par catégorie nécessite des exceptions.
- Contrôle de connexion à l'application cloud – Autoriser les connexions Google et Microsoft uniquement à partir de comptes scolaires vérifiés, même lorsque les élèves sont hors campus.
- Moins de surblocage – Maintenir l’accessibilité des sites d’importance académique, même lorsqu’ils se trouvent dans des catégories restreintes.
- Visibilité unifiée – Suivez les tentatives d'accès autorisées et bloquées depuis un tableau de bord unique, avec des journaux facilitant les examens et les audits.
- Conçu pour les parcs d'appareils scolaires – Gérer le filtrage du contenu Web parallèlement aux politiques plus générales relatives aux appareils, afin que les modifications puissent être déployées sur l'ensemble des campus avec moins d'intervention manuelle.
Avec Veltar, Les écoles peuvent adopter une approche plus cohérente en matière de sécurité en ligne des élèves, que ce soit en classe, à la maison ou dans tous les autres lieux.
Sécurisez l'expérience d'apprentissage, où qu'elle se déroule.
L'une des réalités de l'enseignement primaire et secondaire est que l'apprentissage ne se limite plus à un seul lieu. Les élèves se connectent depuis les salles de classe, leurs domiciles, les bibliothèques et d'innombrables autres endroits tout au long de la journée. Pourtant, de nombreuses stratégies de filtrage web reposent encore sur une infrastructure conçue pour un modèle centré sur l'établissement scolaire.
Ce manque de communication engendre des lacunes en matière de visibilité, d'application des politiques et de protection des élèves, précisément là où les établissements scolaires exercent le moins de contrôle. La solution ne réside pas dans la multiplication des politiques réseau, mais dans le filtrage du contenu web au niveau du terminal, où les politiques restent actives quel que soit le réseau utilisé par l'élève.
Avec Scalefusion Veltar Filtrage web pour les écolesLes établissements peuvent ainsi étendre la cohérence des mesures WCF, l'application de la conformité et les protections de navigation directement à chaque appareil géré, garantissant ainsi le maintien de la protection quel que soit le lieu d'apprentissage.
Car l'objectif n'est plus de sécuriser le réseau de l'établissement scolaire, mais de sécuriser l'expérience d'apprentissage elle-même.
