La plupart des écoles et instituts emploient un ensemble de compétences d’apprentissage pour transmettre des connaissances aux étudiants sous forme de développement académique. Ces compétences ont fréquemment changé au cours des dernières décennies. Les compétences d’apprentissage du 21e siècle sont largement classées en 4 C :
Dans cet article, nous parlerons des quatre C et de la manière dont les enseignants peuvent les intégrer à la technologie pour un avenir meilleur pour les élèves.
Quels sont les 4C de l’éducation du 21e siècle ?
Les 4C de l'éducation du 21e siècle : pensée critique, communication, collaboration et créativité. Grâce à ces compétences essentielles, les étudiants peuvent apprendre et progresser sur le plan académique ; par conséquent, chaque école considère les quatre C comme essentiels à la réussite.
1. Pensée critique
Comme son terme l’indique, la pensée critique consiste à se concentrer et à analyser soigneusement l’information pour mieux la comprendre. L’activité du « cerveau gauche » est généralement associée à la pensée critique.
La pensée critique implique l’utilisation des capacités suivantes :
- Décomposer un sujet en parties et examiner chaque partie pour mieux noter comment elle s'intègre dans l'ensemble.
- Identifier clairement les types ou groupes et montrer en quoi chaque catégorie est différente des autres.
- Utiliser des déclarations logiquement liées et étayées par des preuves pour conclure une affaire.
- Soulignant de manière concise les similitudes et les différences entre les différents sujets étudiés.
- Expliquer les traits sous forme de forme, taille, poids, utilisation, origine, couleur, valeur, emplacement, état, etc.
- Être capable d'expliquer le sens d'un terme en utilisant une connotation, une dénotation, des exemples, des synonymes, une étymologie et des antonymes.
- Expliquer ce qu'est quelque chose ou comment cela fonctionne pour que les autres comprennent facilement le concept.
- Évaluer la valeur d'une entité en la comparant à la norme de valeur acceptée.
- Résoudre les problèmes en analysant leur problème de relation de cause à effet et en trouvant un moyen de l'arrêter.
2. Communication
Une communication claire nécessite les caractéristiques suivantes :
- Analyser la situation.
- Décider de la manière la plus appropriée de transmettre un message, allant d'un rapport de 400 pages à une conversation en face à face.
- Évaluer les messages s'ils sont corrects, complets, fiables, faisant autorité et à jour.
- Être attentif, prendre des notes et poser des questions
- Décoder des mots écrits et des images pour comprendre le sens original du communicateur.
- Transmettre des idées en utilisant des mots, le ton de la voix, le langage corporel, des gestes, des expressions faciales et des aides visuelles.
- Comprendre les avantages et les limites de toute communication technologique : appels téléphoniques, e-mails et messages instantanés.
3. Collaboration
Collaborer inclut la capacité de :
- Allouez les ressources et les responsabilités à tous les membres de l’équipe de manière optimale.
- Prenez des décisions pour trier les nombreuses options et arriver à un point unique pour avancer.
- Réfléchissez à des idées en groupe en suggérant et en écrivant des idées
- Attribuez des tâches aux membres du groupe.
- Fixez-vous des objectifs clairs et réalisables.
- Évaluez les produits, les processus et les membres du groupe pour comprendre ce qui fonctionne bien et ce qui nécessite des améliorations.
- Résolvez les conflits en affirmant, en coopérant, en faisant des compromis, en rivalisant ou en différant les membres.
- Dirigez un groupe en vous assurant que tous les membres peuvent contribuer selon leurs capacités.
- Gérez le temps en suivant les progrès vers les objectifs.
4. Créativité
La pensée créative est une invention ouverte et expansive qui a conduit à la découverte de plusieurs possibilités. L’activité du « cerveau droit » est principalement associée à la pensée créatrice.
Les capacités de pensée créative sont les suivantes :
- Réfléchissez à des idées et posez une question, même sur les sujets farfelus qui sont peu pratiques ou impossibles.
- Concevoir quelque chose en trouvant le lien entre la fonction et la forme avec un objectif spécifique en tête.
- Créer quelque chose qui sort des sentiers battus en combinant des matériaux ; le processus peut se dérouler conformément à la planification ou il peut même être impulsif.
- Raconter des histoires, chanter des chansons, faire des blagues, jouer à des jeux, jouer des rôles et rendre la conversation divertissante.
- Improviser une solution, innover dans les plans existants et inverser les perspectives existantes pour envisager quelque chose d'une toute nouvelle manière.
- Imaginer des idées et atteindre l'inconnu soit paresseusement, soit avec une grande concentration, comme l'a fait Einstein.
- Interroger activement et toujours rechercher des informations.
Utiliser la technologie et les 4C ensemble en classe
Les 4C constituent les compétences les plus importantes que les étudiants doivent acquérir.
Même si les écoles/collages peuvent s’efforcer de modéliser les 4C en classe, il est essentiel que les élèves apprennent et mettent en pratique ces compétences par eux-mêmes. Les experts suggèrent que les étudiants doivent assumer la responsabilité et la responsabilité de leur propre apprentissage.
La technologie est un excellent moyen de transmettre des connaissances et peut être utilisée efficacement comme plate-forme permettant aux étudiants de développer les 4 C essentiels.
Voici quelques façons simples d’intégrer la technologie et les 4 C.
1. Pour la pensée critique
La recherche en ligne et un débat en classe sont d'excellents moyens de promouvoir pensée critique parmi les étudiants. Comme mentionné précédemment, l’évaluation des arguments et des preuves constitue le fondement de solides capacités de pensée critique. Les étudiants doivent être capables de mener des recherches approfondies, de penser de manière indépendante, de reconnaître clairement les préjugés et de construire clairement leurs arguments. En obligeant les élèves à effectuer des recherches approfondies en ligne, les enseignants peuvent évaluer leurs points forts et leurs points faibles et, plus tard, organiser un débat en classe sur le sujet donné. Lors des premières séances, les étudiants peuvent également être autorisés à travailler en groupe sur le projet.
2. Pour communiquer
Les forums en ligne sont la meilleure façon de procéder. Les enseignants peuvent utiliser des forums en ligne (un forum de discussion en ligne, par exemple) pour de petits groupes ou pour toute la classe afin de promouvoir des discussions saines. Les forums en ligne peuvent encourager les étudiants à communiquer, car tous les étudiants ne sont pas à l'aise pour s'exprimer en classe. Ces plateformes donnent aux étudiants timides une tribune pour s’exprimer librement sans les forcer à parler devant toute la classe.
Pour commencer avec la communication en ligne, les étudiants doivent être encouragés à mener uniquement des discussions constructives en classe. Assurez-vous que leurs déclarations sont étayées par des faits solides et formez-les à utiliser un anglais correct pour améliorer leurs compétences rédactionnelles et communicationnelles.
3. Pour la collaboration
L'évaluation par les pairs en ligne est un excellent moyen d'encourager la collaboration entre les étudiants. Les étudiants peuvent télécharger leurs devoirs respectifs sur un tableau de classe en ligne, puis recevoir des commentaires à leur sujet. La collaboration commence lorsqu'ils donnent également des commentaires à leurs camarades de classe sur leurs soumissions. Les enseignants peuvent présenter aux élèves des lignes directrices sur la façon de fournir des commentaires constructifs, qui s'appuient en outre sur ce qu'ils ont appris en classe.
4. Pour une pensée créative
Diverses activités d’arts libéraux numériques ou d’écriture en ligne peuvent contribuer à promouvoir la pensée créative. L'écriture peut toujours stimuler la créativité, les enseignants peuvent donc encourager les blogs afin que les élèves puissent écrire, éditer et publier n'importe quel travail librement. Encourager les étudiants à utiliser les outils d'écriture d'IA et publier des commentaires sur les publications de leurs pairs peuvent faire avancer les discussions en ligne qui conduisent à une communication, une collaboration et une pensée critique saines. De plus, les guider vers reformuler des phrases l’utilisation de ces outils peut améliorer leurs compétences rédactionnelles et favoriser une expression plus claire des idées.
D'autres activités créatives au-delà de l'écriture sont les suivantes :
- Outils de dessin en ligne
- Applications de photographie (Créateurs de collages de photos, dissolvant d'arrière-plan en ligne, typographie, etc.)
- Logiciel de vidéographie
- Technologie de podcast
Ces plateformes peuvent aider les étudiants à laisser libre cours à leur créativité tout en continuant à explorer de nouvelles idées et de nouveaux sujets.
Avantages de la technologie en classe
La technologie a transformé la façon dont nous menons la vie aujourd’hui. Cela a changé la façon dont étaient les salles de classe il y a 50, voire 10 ans. Les écoles remplacent rapidement les tableaux traditionnels par des tableaux blancs numériques. Avec l’enseignement à distance (en ligne), les instituts d’apprentissage ont également encouragé l’utilisation d’ordinateurs portables et de tablettes.
Voici quelques-unes des façons dont la technologie éducative améliore l’expérience en classe :
Environnement engageant
Lorsqu’elle est utilisée correctement, la technologie n’est pas simplement une distraction. En fait, cela peut encourager les élèves à participer activement aux discussions de votre classe. Des appareils comme un ordinateur, une tablette ou un smartphone peuvent être utilisés en classe pour rendre des sujets traditionnellement ennuyeux intéressants, interactifs et tellement amusants à apprendre.
Différents styles d'apprentissage
Chaque enfant est différent, par conséquent, il peut être difficile pour les enseignants de concevoir leur plan d'apprentissage en fonction de la compréhension de chaque élève. Heureusement, l’utilisation de la technologie pour transmettre des connaissances peut aider les enseignants à modifier les cours afin que chaque élève puisse saisir le concept de base. Par exemple, une approche de conception pédagogique en classe peut offrir aux étudiants une expérience sur mesure qui leur est bénéfique.
Collaboration améliorée
Avec la technologie dans les salles de classe, les enseignants peuvent constater que les élèves s’entraident de plus en plus pour comprendre l’utilisation de la technologie. De nombreuses tâches basées sur la technologie impliquent une multitude d'aspects à apprendre, ce qui incite les étudiants à rechercher l'aide de l'enseignant ou de leurs pairs. Lorsque les étudiants font partie de petits groupes de projet, les étudiants les plus avancés technologiquement peuvent facilement aider leurs pairs inexpérimentés, ce qui crée des liens.
Préparer les étudiants à l'avenir
Selon une étude¹ menée par CompTIA, neuf étudiants sur dix préféraient utiliser la technologie en classe car ils pensaient que cela les aiderait à préparer l'avenir. Développer ces outils numériques complète les compétences évaluées par Certifications CompTIA, très prisé par les employeurs dans le milieu de travail actuel axé sur la technologie. Quand les professeurs aident les élèves développer leurs compétences PowerPoint, ils les préparent à leur succès futur. Grâce à la technologie pédagogique en classe, les élèves peuvent être préparés aux exigences numériques de base qui les aideront à démarrer leur carrière.
Connectez-vous avec les étudiants
La technologie peut contribuer à combler le fossé entre les enseignants et les élèves. Cela peut particulièrement aider les enseignants à nouer de meilleures relations avec leurs élèves ainsi qu’avec leurs collègues. Selon une étude², 84 % des enseignants déclarent que naviguer sur Internet une fois par semaine les a aidés à trouver contenu engageant à transmettre aux étudiants.
Conclusion
Utiliser la technologie pour instruire votre classe peut être un atout précieux si elle est utilisée correctement. Préparez le technicien qui sommeille en vous pour aider les élèves à mettre en pratique et à améliorer les 4 C de l’apprentissage en classe. Vous n'êtes pas obligé de tout mettre en œuvre. Commencez lentement, avec une technologie facile à utiliser, et demandez l'aide de collègues si nécessaire. Internet propose des centaines d'outils, d'applications et de ressources permettant aux étudiants de développer leurs compétences des 4 C.
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Sources:
